案例 »月月变得像黄鹂般爱说爱笑(发育迟缓)
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导儿中心看见越来越多处于青少年期阿斯伯格学子透过导儿小脑系统训练方案得到明显改善。本期继续分享方案进行中学子的改善的喜悦。

(为保护学子隐私,隐去孩子姓名及正面头像。

月月为匿名。)

最初情况:月月,6岁半小女孩



✓大动作:像是不会骑自行车,不会接发球等

✓精细动作:不会扣扣子、系鞋带,握笔姿势不好,写字不够力

✓社交互动:在朋辈中被排斥,大家说她很笨,导儿中心看见越来越多处于青少年期阿斯伯格学子透过导儿小脑系统训练方案得到明显改善。本期继续分享方案进行中学子的改善的喜悦。

(为保护学子隐私,隐去孩子姓名及正面头像。

月月为匿名。)

最初情况:月月,6岁半小女孩


不和她一起玩

✓表达能力:不能表达自己的需求,说出来的话断断续续,不能被听懂

✓自信心:退缩,一旦做不好就放弃,自信心不强

✓情绪控制:遇到挫折和不如意的情况时,会哭闹,不配合指令


以下进程报告是一位参与小脑系统训练学子的真实进程记录。本记录整合导儿导师记录、家长反馈及顾问督导评估报告资料而成。

小脑系统训练进行时:

第1个月的表现:

方案进行了20多天,爸爸说,月月在语言表达明显进步了,说话有条理,能明确表达意思。父母都很惊喜。

第2个月的表现:

妈妈爸爸反馈做训练的能力比之前有进步,眼睛更灵活了。语言表达丰富了,能够更快的记住生字。孩子变得更有自信了。

第3个月的表现:

放学回家后,月月会和爸爸妈妈说学校发生的事情,和小朋友相处很开心,开始有好朋友了。

第5个月的表现:

月月现在自己会扣扣子和解扣子了,以前不喜欢穿有扣子的衣服,现在也喜欢了。打羽毛球以前不能完成发球的动作,现在会了发球了。爸爸给月月买了自行车,开始会骑了,平衡协调也有进步。

第7个月的表现:

月月搭积木更有想象力,以前不爱玩搭积木,要用积木建构什么物品也没有想法。在沟通上,可以理解别人的问题,并用合适的词回答。背诵能力也有进步,能更快的将古诗背诵出来。集体活动时(像是上课),能更好理解游戏规则,愿意并能够遵守。

第9个月的表现:

妈妈提到月月如果想要爸爸妈妈帮忙做一些事情时,会问好不好?如果爸爸妈妈没去做,她不会像以前一样只用发脾气来表达自己的情绪了。

第十二个月


爸爸反馈:写字方面有很大的进步,一开始时只会写1、2、3~·现在就是模仿写汉字,握笔姿势也更规范了,老师也夸奖孩子进步了。妈妈也对导儿方案在月月各方面的能力,像语言表达、平衡感、精细动作的改善非常满意。

第12个月的表现:

爸爸反馈:写字方面有很大的进步,一开始时只会写1、2、3~·现在就是模仿写汉字,握笔姿势也更规范了,老师也夸奖孩子进步了。妈妈也对导儿方案在月月各方面的能力,像语言表达、平衡感、精细动作的改善非常满意。

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