— 导儿资优及学习困难支援中心
改变读写障碍,导儿如何训练读写障碍?
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很多孩子作业拖拉,不做作业,总被老师投诉,家长以为孩子偷懒。其实孩子被误会了,他们不是懒,是读写障碍。我们一起来看看9岁的读写障碍孩子Samuel通过导儿系统训练后的改善。


最初情况:Samuel9岁男生,爸爸妈妈反映孩子有读写方面的困难,还有专注力不足的困扰。


✓注意力:注意力不集中,自我控制能力较弱,难保持坐在座位上完成作业。例如阅读或写字,坐一会,就会离开。做一件事情比较难保持专心做完。

✓阅读:爸爸妈妈反应阅读速度慢,通常是爸爸妈妈读一句,孩子读一句,陪着孩子阅读,阅读过程会认错字,混淆字形相似的字。

✓写字:写字能力比较弱,书写速度慢,字不工整,不喜欢写字,写字会有超出格子的情况出现。自己抄写一篇四句古诗,最久是需要1.5小时。


3个月的进步:

家长反映孩子阅读流畅度有进步,阅读速度比以前快了,读错字的情况比以前减少了。在身体协调、精细动作控制上也比以前更加好了。

6个月的进步:


家长反映孩子在很多方面都有很大的进步。


阅读速度提升:以前需要父母带着读,现在孩子可以自己读有很多字的书了。不会读的字减少了很多,读错字的情况也减少了。


专注力提高:能集中注意力的时间延长,从专心5分钟进步到可以保持专心10多分钟,呆在位置上。


书写:中文字比以前更工整,从写出格子到现在写字可以控制在格子里。书写的速度也提升,抄写一篇四句古诗现在只需要5分钟左右,以前是需要一个多小时才能写完。


自我控制能力提高,以前很难保持坐在书桌前,现在当觉得自己很难保持专心的时候,孩子就会和自己说,我要保持专心,孩子努力控制自己依然坐在书桌前保持专心。

看到父母与孩子的一路坚持,实属不易。因为有父母无限的爱与包容、接纳、鼓励,令到孩子一直充满信心与希望在坚持训练,孩子能有今天的进步,不仅仅是依靠有效的小脑系统训练方案,也离不开父母对孩子的支持。


他们理解孩子的读写方面的难处,愿意与孩子一同想办法解决问题,他们的包容与爱,是我们每一个都值得学习的。期望每一个正在参加导儿方案的家长都能给予孩子包容与爱,给他们鼓励,让孩子在导儿方案中得到最大的进步。


我们一起来听听爸爸妈妈是怎么说的?


   导儿,全球学习困难解决方案专家。关于学习困难(阿斯伯格,读写障碍,动作协调障碍,整体发育迟缓),想了解更多,可微信扫一扫:导儿中心公众号(learnerCN

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