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"Lego乐高游戏治疗导师"在导儿!
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导儿不断给团队注入「专业」动力!


  导儿为了给团队注入新动力,让课程导师对游戏治疗有更多的认识,将更好的服务提供给有特殊学习需要的孩子,导儿深圳中心于4月9日邀请了英国注册游戏治疗师郭秀玲(Teresa)老师给员工进行乐高游戏治疗(Lego Therapy)的培训。




游戏体验式学习

导师也感到很好玩


  培训当天,Teresa郭老师以游戏的方式进行教学,过程很生动有趣。每一位同事都很积极的参与到Lego乐高活动中,像在活动中扮演“设计师”、“物料供应商”、“建筑师”这三个不同的角色,能让孩子在进行游戏时设身处地地考虑到会遇到的问题,更能明确当孩子遇到问题时,老师作为一个观察者应该怎样有效的介入,并引导孩子更好参与到游戏当中。




  导儿中心导师大有收获!



  参与培训的导师们反馈通过培训学习到很多,以下是大家的心得:



  通过这次培训,我第一次了解Lego乐高游戏不仅仅是一种创意性的积木游戏,还可以作为自闭症儿童治疗的工具!玩是孩子的天性,而Lego乐高是每个孩子都喜爱的游戏。


  通过乐高游戏,不仅发挥了孩子的创意性和创造力,同时也能培养孩子的专注力。通过小组的Lego乐高课程,可以引导孩子参与社交,锻炼孩子的人际交往能力,改善他们与外界连接的能力,这对于自闭症孩子来说是尤为重要的。


  以前听一个自闭症专家说,对于自闭症儿童,他们有一个自己的世界,这个世界是对外封闭的。如果我们不能先进入到他们的世界,我们就没有办法让他们与外界有所连接。最难的就是找到一座桥梁,让我们可以和自闭症的孩子交流。乐高就是这样的一个理想桥梁。借助乐高游戏,我们可以进入到他们的世界中,也可以让不同的自闭症孩子的世界互相连接。


  以前并不清楚,Lego乐高怎么可以作游戏治疗,这次上Teresa郭老师的课,终于明白,原来Lego乐高以小组的形式,帮助孩子们的社交能力提高,特别是对阿斯伯格的孩子,帮助那么大。用“设计师”、“物料供应商”、“建筑师”3个角色,来帮助孩子学习表达、理解、接受信息,在群体里沟通等等,这真的很棒!


  一般乐高活动中心的课程都是让孩子自己玩,不用社交互动,小组形式的乐高活动可以很好地填补这种不足!在模拟的情境里,很直观地感受到各种角色的不容易,也看到导师角色的重要性。期待接下来的学习,掌握更多的乐高辅导技巧,帮助有需要的孩子们。



  以前只知道乐高是很有创意的课程,能够训练我们的创意思维,想不到原来也可以训练我们的沟通能力和社交互动能力。在亲自体验后,我更加容易明白乐高如何帮助孩子,孩子在互动的时候可能会产生什么情况,会有什么想法,在哪个环节可能会出现困难。


  在出现困难后,导师如何干预才是正确的。我也思考在工作上的沟通,是不是也会和乐高游戏一样,要用别人的语言去沟通,更快速的了解团队的沟通方式,更好的去磨合与合作,才能实现更高效的团队合作。这次培训后对乐高治疗清晰了很多。


  一盒小小的Lego乐高,竟然有这么神奇的功能。今天Teresa郭老师在游戏活动中,教会了我们如何作为一个观察辅导员,去观察小组成员的互动,当出现互动争执时,作为导师如何去引导,收获甚大。我以往认为,孩子需要去教育,发出指令让孩子执行便可以了;这次作为观察导师,明白最好的方式是去观察孩子、去引导孩子。



  我之前也用过Lego乐高作为教具来进行教学,不过更多的是针对认知、逻辑、言语方面提升的教学。经过本次课程,我学习到了以Lego乐高游戏来加强学生的社交沟通能力。通过分组的形式来进行游戏,每个人在组内扮演不同的角色,也更加清晰的认识到扮演角色需要怎样的能力。我想,当学生在Lego乐高游戏中出现一些状况时,我作为导师明白应该怎么有效的介入。郭老师在活动中给予我们示范以及指导意见,让我觉得受益匪浅。




    Lego乐高游戏治疗适合自闭症、阿斯伯格症的孩子,能够有效地提升他们人际互动和沟通效能,在愉快的活动中提升本身的能力。导儿中心于今年六月份正式开课,欢迎大家密切留意导儿乐高游戏治疗的课程。


导儿中心,中国学习困难解决方案专家。致力于为学习困难孩子及家庭服务。