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小永
时间:2021-01-20    发布:导儿    浏览:925
摘要:孩子注意力不集中,课堂走神,常常被老师批评、投诉。

学龄期儿童面对的首要任务就是学习。学习能力的好坏对于学生和家长来说,都是一个非常需要重视的问题。


有家长抱怨孩子在学习时出现了很多问题,比如,孩子看起来很聪明,学习也努力,可是孩子的成绩就是上不去,考试分数总是不及格,甚至在班里排名倒数等等。


面对孩子学习的问题时,“能不能专心点!”“你不许偷懒!”“你怎么那么笨!”这些脱口而出的建议、训斥无助于孩子成绩的提高。



事实上,孩子的学习习惯长期不良,成绩长期明显落后可能并非全由不专心、偷懒、笨造成,还需要综合考虑很多其他的因素,比如“学习困难”就是其中极具代表性的原因之一。长期以来,学习困难的孩子多被家长误解为懒或笨,而错过最佳干预时间,影响心理发展。


这期,我们要向爸爸妈妈介绍的是

导儿中心一位学子的案例

希望通过案例

让大家了解到

对于孩子学习能力

干预的重要性~



这是一位叫做小永的小朋友,他今年12岁,去年10月来中心做OIE-C评估,主要表现出的学习困难有:


1. 注意力不集中,课堂走神,常常被老师批评、投诉
2. 喜欢阅读,但是跳字漏行严重
3. 书写能力弱,写出的字迹很大,很难看
3. 人际关系能力差,跟同学相处差
4. 完成作业拖拉困难,妈妈经常对他吼叫好几次,才慢慢吞吞去完成作业,与妈妈的关系差。



小永参加了导儿的脑训练方案,在方案进行到约100天的时候,家长可以感觉到孩子些许进步,但是不够明显,信心不够足,但仍然坚持完成。逐渐看到孩子的字迹有新的进步,信心更足。


在后续的坚持训练中,妈妈看到孩子能够自己完成作业,不需要再催、吼,老师的表扬更多了,尤其是语文课和英语课进步很大,常常能够提前完成作业。


情绪对书写能力的影响

(左图为情绪不稳定时)


小永不带情绪,认真书写时的文字


小永在2019年10月参加导儿的脑训练方案,于2020年1月完成100天方案,参加OIE-C评估并参加270天方案;2020年5月参加中期评估;2020年10月完成毕业评估。




中期评估

在做导儿脑训练之前,眼球追踪测试显示他的眼睛跳视很严重,这导致他平时阅读的时候出现比较多跳字漏行,以及写字不流畅的情况;但是现在发现他的眼球跳视情况少了很多,这也反应在学习上,他现在读课文流畅很多,上课回答问题更积极,完成作业更快,字迹有明显进步。




毕业评估

在上个月(10月份),我们为小永远程做了一次毕业评估,毕业评估的结果让导师和家长都感到兴奋不已。因为评估的结果显示相比一年前,他的进步非常明显。具体表现为以下几个方面:


1.书写能力有明显提高

2.身体协调能力好,之前不会跳绳,现在可以跳100多下,全班第一

3.人际关系更好,在学校与同学相处融洽,受老师喜欢

4.工作记忆能力好,学习效率高,成绩位于全班前列

5.亲子关系更和谐,妈妈不用再吼他做事情


妈妈在与导师的沟通中,提到孩子关于跳绳能力的提升。这代表着小永在身体平衡能力和肢体协调能力方面,表现良好。

当孩子的学习能力落后于同龄人,家长不需要过分的感到焦虑,只要我们用科学有效的方法,对孩子的能力进行干预,他们就能获得学习能力的提升,帮助孩子们拥有一个更好的未来。


以上就是本期的导儿案例分享啦,如果喜欢我们的内容,请帮我们分享出去,感谢~


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家长们可以通过下面导儿免费的线上评估量表进行检测,提交之后马上就能免费获得评估结果

通过量表评估结果,家长们可以从专注力、阅读能力、书写能力、动作协调、社交等方面客观了解孩子的能力发展状况哦~




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