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融合教育遇到这些问题!满满的干货全解决
时间:2022-03-18    发布:导儿    浏览:117
摘要:

以下是我们结合全国各地幼儿园老师在她们的教育道路上最常

见儿童行为问题集合

问题一:一个五岁被诊断为多动症的男孩,在幼儿园经常突然打小朋友,打完被老师禁止后还笑!比如排队的时候,突然跑到前面拍同学的头……


问题二:有一位学生,午休是个大问题,12点其他孩子们都上床了,他不肯睡觉,哭闹。老师在他旁边安抚他,他的动作幅度比较大,老师的手都被他手指甲划伤……让他参与排队做操,他就到处乱跑,急得我们实习老师在后面追着跑……


问题三:让我最力不从心的是,是有一位幼儿有时会兴奋大叫发出一些奇怪的声音,很影响班级的秩序。


问题四:我班一名幼儿注意力不集中,上课走神,时常把手指放入嘴中,无法控制自己。而另一位幼儿很奇怪的是经常听不得别的孩子哭闹,一听到别人哭闹他就受不了。


问题五:有一个宝贝,对事情序列感特别强,比如午睡时,他认为是先穿裤子,再穿衣服。老师如果先给他穿了衣服,他就一直发脾气,憋着气叫,用头撞柜子。

        面对这么一个个问题,我们来看看具有丰富学前教育经验的特殊幼儿教师高级督导Bonnie老师和具有15年特教经验的Lisa老师在特殊幼儿教师师资培训上是怎么回答的?

01

干预要点:以视觉策略为基础

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  • 面对孩子的打人行为,首先老师不要有过度反应

  • 使用“应该做的……”代替“不要……”词语,如告知“手放下”代替“不要打人”

  • 灵活使用First-then card(先后卡)

02

干预要点:给孩子设定界限,及时奖励

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  • 根据情况设定界限:如孩子做操乱跑,用呼啦圈设定他的位置,然后告诉他站在他的位置上保持多少分钟就可以玩他喜欢的玩具/吃到喜欢的食物。

  • 又如不肯午休,可以用红色/黄色胶带在地上粘出一个属于他的位置,让他选择一样不发出声音的玩具在那玩。

03

干预要点:分辨孩子是哪种感觉处理障碍

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  • 分辨孩子的感觉是敏感还是寻求者。

  • 如果是感官敏感,我们就降低外界对他感官的刺激,比如当别的孩子哭闹时,给他戴一个耳罩。

  • 如果是寻求者,我们就加大对他感官的刺激,使用一些感觉玩具让他握在手上,代替把手指放进嘴巴。


04

干预要点:尊重孩子的神经多样性发展

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  • 对于孩子具有强烈的秩序感,如果孩子不是做了伤害人的事,那就按照他的秩序,不需要花精力去矫正这个孩子必须跟其他孩子一样。

以上介绍有没有解决你在工作中遇到的问题?更多教学策略和干预要点,马上报名3月26-27日即将开启的第3期【籽桥计划】融合教育-特殊幼儿师资培训基础课程,在课程中,我们针对特殊幼儿融入到普通幼儿园,从如何实施融合教育、到如何观察评估特殊幼儿,再到干预,都进行了系统讲解。



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特殊教育行业老师

幼儿园/幼儿中心园长、骨干教师等

社工、早教老师

对融合教育感兴趣人士


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