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孩子们的学习,究竟在学什么?学习特攻队来告诉你~
时间:2019-08-30    发布:导儿    浏览:1098
摘要:


小林(化名)今天六岁了,长得斯斯文文的。可不爱说话,很少与人互动,几乎没有朋友。语言表达能力较弱,在数学加减运算方面,也很难理解其中的意思。对于课堂指令,理解得会比较慢。这些能力阻碍了小林学习能力的发展,在学校的学习、交际、情绪等各方面都遇到不同程度的阻碍。



在学习特攻队暑期班上了几天课之后,小林表现与一开始相比有了很大的变化。他积极投入课堂,参与互动。当完成课堂任务之后,还会笑得很开心,和老师击掌互动。课后,更会和同学一起收拾课堂垃圾。整个人变得开心了,也更活跃了。


学习特攻队课程


究竟哪些因素

会令到孩子发生以上的改变呢?


以发展孩子能力为导向的课程设置


课程内容以能力目标为导向,贯穿心态的培养以及知识的习得。孩子不写作业、不愿意动笔写字、很难理解课堂指令、学完就忘等现象,是学习问题的表象。背后是精细动作、专注力、语言理解、情绪管理、交际互动等各方面能力的困难。所以提升能力是根本,当能力提升之后,孩子愿意尝试、乐于参与,不写作业、不愿意动笔写字、很难理解课堂指令、学完就忘等现象会慢慢改善。



学习特攻队课程以建立孩子学习动机、提升学习专注力、合作探究能力、课堂情绪管理能力等为目标、帮助孩子自然而然地获得学习上的进步。


适应孩子脑部发展需要的课程内容


轻松高效的学习需要几个方面的因素同步参与:1、建立学习的安全感;2、脑袋五个功能区(额叶、顶叶、枕叶、颞叶、小脑)同步参与;3、四种化学物质(血清素、多巴胺、皮质醇、肾上腺素)之间的平衡。学习特攻队课程通过脑基础教育一系列课堂活动的设计来让学习安排满足这三个方面的因素,适应孩子脑部发展需要。



Wake up the brain:在学习前和孩子跳舞兼运动,建立学习安全感,激发提升学习专注力的血清素。视觉(枕叶)、动觉(顶叶)、颞叶(听觉)、小脑(身体平衡)同步参与,启动全脑学习模式。


课堂重视互动、游戏、多感官学习


探究课的创意:在聆听指令的过程中,运用图片、视频、手工材料进行创意手工制作,让孩子主动建构什么是“家”、什么是“家人”的知识观念。


语文课:在音乐(听觉)、情景动作(视觉、动觉)等因素的促动下,父母和孩子积极互动,体会什么是家庭的爱,什么是“无微不至的关怀与照顾”这些抽象概念,从而更加深度地体会、理解故事背后的情感。


数学课:数学游戏,情景扮演,多感官参与学习,从而深刻地理解数字背后的含义和概念。

在这课程的系统训练之下,孩子将会在以下几个方面的能力有显著的提升。


  • 学习兴趣和学习动机得到明显的提升。在学习特攻队的课堂里面,学习不再是枯燥的功课,而是与生活相关的游戏力、是快乐、是探索、是神奇的东西。


  • 解难能力显著地提升。由于学习的安全感以及激发创造力的血清素都得到了提升,当在课堂学习遇到困难时,孩子愿意主动探索更多的方法去完成学习任务。形成了迎难而上的品质之后,再大的学习难题,孩子都不再畏惧。


  • 学习专注力得到明显的提升。孩子在各种课堂活动中,调动全身参与学习,脑袋化学物质得到平衡,专注力便能持续长达45分钟。


  • 孩子的自信心得到明显提升。在“全情参与,积极展示”的课堂氛围中,孩子当着众人展示自己的作品是一件很平常不过的事情。在一次又一次的自我展示中,孩子们不知不觉地都自信满满了!



在学习特攻队的的教学过程中,老师们深深地体会到,学习的进步不仅仅只是教会孩子做题目、考高分,最根本的是内在学习能力的提升、学习兴趣的提升,最后孩子整个生命状态都是积极的,喜悦的。对孩子来说,这才是真正的成长!


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