动作娴熟是人类生活的基础。儿童动作的发展是个体发展的基础，动作发展的水平也会直接或间接影响儿童的生理和心理的健康，进而影响其学习和生活。动作发展能力是进入学校学习、融入同伴社交生活的先决条件，动作能力的重要性已经得到证明（Godin-Meadows, 1999; Wilson, 2002; Pine, Lufkin & Messer, 2004）。

世界卫生组织统计，所有的儿童中6%-8%患有不同程度的动作协调障碍，动作能力不佳的儿童在学业成绩上通常不太理想，在社交中常常会被孤立，在日后生活中也可能出现各式各样的问题。

根据权威数据报道，在确诊的注意力缺陷多动障碍（ADHD）中，60%同时伴有动作协调障碍，动作协调缺陷有可能是表现出来的诸多问题之一，与此同时伴有表现出言语、阅读、注意力或社交和情感方面的问题。

儿童动作发展的评估，目前全球范围内主要使用MABC-2儿童动作成套评估工具。该工具通常被认为是判定儿童动作发展评估的“黄金标准”（Clark, & Whitall, 2011），是“动作发展水平的IQ测试”。它可以提供关于儿童全面动作发展水平的信息，从而有效、尽早地对儿童动作发展状况进行全面了解，以开展有针对性的干预措施。

2016年，由北京师范大学王耘教授牵头实施，柯李博士协助组织，薛贵教授、罗良教授、赵晖副教授、任萍副教授、张彩博士等专家组成的专家组，在中国进行MABC-2的中国版工作，对样本选取、数据分析、常模建设各个环节进行指导和监督。诺丁汉特伦特大学的杜文翀副教授作为外方专家的联络人，负责和Pearson公司及原作者Anna Barnett、David Sugden、Sheila Henderson等外方专家沟通联系。在整个项目期间，北京师范大学段雯老师作为项目官员，全程推进项目工作。最终形成MABC-2标准化测评3-10岁的中国常模。

导儿采用全球最权威、应用最广泛的儿童动作发展水平标准评测体系——MABC-2儿童动作成套评估工具（第2版）（Movement Assessment Battery for Children - Second Edition），为中国动作协调困难儿童提供评估测试的专业化成套评估。

MABC-2儿童动作成套评估工具（第2版）的评估年龄：

A段：3-6岁
B段：7-10岁

适合对象：动作发展缓慢或困难的儿童。

评估项目：

1.手部精细操作（manual dexterity）；

2.定位与抓取能力（aiming and catching）；

3.静态以及动态平衡能力（balance）进行测量。该三大能力作为儿童成长发育过程中各项动作协调能力的基本组成因素，可以全面测试评估儿童各方面动作协调能力。

评估人：由具国际资格检测师一对一执行

评估时间：正式施测需要40分钟左右

电话：0755-26568622