都说孩子好动是天性，但如果无法自控的过于好动是一种不健康的儿童行为障碍，据相关调查发现，大约3%—5%的学龄前儿童存在多动症，也就是说，每二十个孩子里面就有一个孩子受多动症困扰。

　　多动症若不及时干预治疗会严重的影响孩子的认知和学业以及社交，儿童多动症要如何预防?多动症又有哪些特征呢?
　　儿童多动症是什么，有哪些特征?
　　注意缺陷多动障碍(ADHD)是学龄期儿童的常见行为障碍，俗称多动症。是一种出现于儿童期并表现为多动、冲动和(或)注意缺陷等症状的疾病。通俗的讲，就是注意力不集中、兴奋过度和容易冲动。其症状及功能损害可以持续到青春期甚至成年。
　　注意缺陷多动障碍患儿的基本特征是：
　　学习方面：
　　由于患有多动症的儿童注意力较差，上课时难以留心听老师讲解;学习时难以集中精神;做功课、考试容易因粗心大意而犯错，因而影响学业成绩。
　　社交方面：
　　由于多动症儿童的活动量比一般同龄的儿童多，而自制力较弱。当他们与同伴进行活动的时候，由于“过度亲密”可能会因为多言或冲动的行为，与同伴发生摩擦，影响社交关系。
　　行为问题：
　　多动症患儿的行为问题很多时候是家长的学校的关注。常见的行为问题包括：经常离开座位、骚扰同学影响课堂秩序、违反学校规则等。
　　好动就是多动症?注意这两个误区!
　　聊到“多动症”，一般人都会认为，好动、坐不住的孩子就有可能是“多动症”。
　　但其实这是一个误区。与我们通常的印象相反，好动恰好是健康孩子的特点。每个孩子都是天生的好奇宝宝，世界对于他们来说太大太新奇了，有那么丰富的东西需要去探索。不过，如果确实觉得孩子特别好动，可以多观察孩子的行为，以便早发现早干预。
　　以上便是关于“儿童多动症是什么，有哪些特征?”的详细介绍，导儿公司创立于2009年，致力于多动症(ADHD)、自闭症谱系障碍、阅读障碍、书写障碍、动作协调障碍等人群的学习困难的早期干预、应用及综合能力提升。有任何疑问，您可以联系我们，导儿运动为您解答。