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「读写困难」并不可怕,可怕的是对它的不了解
时间:2020-01-09    发布:导儿    浏览:15
摘要:读写困难字面上的意思就是「阅读和写字有困难」。这原来是用在形容脑内语言区神经有损伤的病患。到了二十世纪,许多专家根据脑部扫描证据做出结论,认为有读写困难的人并非有脑部区域的损伤,而是因为其功能无法发挥。

读写困难字面上的意思就是「阅读和写字有困难」。这原来是用在形容脑内语言区神经有损伤的病患。到了二十世纪,许多专家根据脑部扫描证据做出结论,认为有读写困难的人并非有脑部区域的损伤,而是因为其功能无法发挥。

国际学习障碍组织( International Dyslexia Association,简称IDA)解释:「读写困难的成因源于神经系统,是家族性学习或是处理语言的困难,会根据个体的不同在严重程度上造成差异,常见到在重复及表达语言、阅读写作、拼字及数理上有困难。有这些问题并非是由缺乏动机、感觉障碍、不适当教学技巧以及环境所直接造成的。」




美国国家卫生研究院(NIH)定义:「学习困难是一项归因于神经系统造成的学习困难,特征是辨认字的正确性或流畅度有困难,以及无法拼写,还有语言的音韵组成有困难。」


许多年来美国国家卫生研究院对学习困难做研究以及资料收集,他们发现:


  • 每五个小孩中就有一位受到读写困难的影响(20%)
  • 被读写困难所影响的男孩和女孩人数几乎一样多
  • 在美国,读写困难是主要影响阅读表现不佳和在校成绩低落的原因
  • 在犯罪的青少年当中,读写困难是最常见的一项特质
  • 除非被帮助,读写困难并不会随着长大而消失


读写困难的主要特征


  • 智力正常,甚至在平均线以上,但学校的表现却低于预期水准
  • 觉得自己是「笨蛋」,低自尊或缺乏自信
  • 容易觉得挫折或是情绪化,常逃避阅读或是考试
  • 常常走神或发杲,容易迷路或对于时间流逝没有感觉(注意力缺陷)
  • 书写或是阅读会出现加字、漏字、用别的字(词)替代,重复阅读写字颠倒或是笔画不对(不论是数字或是中文/英文字)
  • 上下左右有时会搞混
  • 没有时间概念或不易掌握时间,无法准时,不易学习顺序性的任务或知识
  • 发音不正确,会念颠倒或说话不完全
  • 工作记忆不佳,所以有时不容易理解在做事情


父母应该如何应对

有「读写障碍」的孩子?


孩子有读写困难也不等于学业成绩差,只要得到及时和适当的辅导,尽管先天性有读写困难,是可以克服的。


读写困难的孩子,通常思维加工方式和常人不一样,即有劣势也有优势,很多读写困难者最终都取得巨大成就,如:爱因斯坦,丘吉尔等,因此不必要背上沉重包袱或区别对待。那么如果孩子有读写方面的困难,家长应该如何来帮助孩子呢,下面给大家提供一些切实可行的建议:


  • 要认识和体谅孩子,体谅孩子的挫折感,了解他们的困难。
  • 肯定他们的学习潜能,并认识帮助他们的途径。
  • 耐心引导及鼓励孩子,在指出孩子错误的同时,也指出孩子做的好的地方,让孩子为自己定学习目标和策略。
  • 发掘并鼓励孩子的长处,鼓励孩子参加有益的活动,提供机会让孩子帮助别人,以增加他们的成就感和自信。
  • 理解孩子需要较长的时间去巩固学习内容。
  • 留意孩子在日常生活及学习上是否感到压力,不需要过分保护有读写困难的孩子。
  • 不要把读写困难的孩子与其他孩子比较。


孩子有读写困难怎么办?


1、肢体运动。例如采用有针对性的、专业的视觉锻炼运动,帮助孩子锻炼眼肌以及通过刺激小脑来改善眼睛的视觉追踪能力。


2、通过视觉工具协助孩子阅读。例如:用彩色笔在书的不同内容上进行不同颜色的标注。用与内容相应的图片来帮助理解记忆。


3、参加相应的读写辅助课,帮助孩子找到合适的学习方法。


读写困难可以通过干预训练改善,从而提高相应的神经加工能力。根据读写困难者在神经加工方面的功能不足,给予针对性的感知觉训练,可以不同程度地提高读写困难者学习相关的感知觉功能。


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