读写困难字面上的意思就是「阅读和写字有困难」。这原来是用在形容脑内语言区神经有损伤的病患。到了二十世纪，许多专家根据脑部扫描证据做出结论，认为有读写困难的人并非有脑部区域的损伤，而是因为其功能无法发挥。

国际学习障碍组织( International Dyslexia Association，简称IDA)解释:「读写困难的成因源于神经系统，是家族性学习或是处理语言的困难，会根据个体的不同在严重程度上造成差异，常见到在重复及表达语言、阅读写作、拼字及数理上有困难。有这些问题并非是由缺乏动机、感觉障碍、不适当教学技巧以及环境所直接造成的。」

美国国家卫生研究院(NIH)定义:「学习困难是一项归因于神经系统造成的学习困难，特征是辨认字的正确性或流畅度有困难，以及无法拼写，还有语言的音韵组成有困难。」

许多年来美国国家卫生研究院对学习困难做研究以及资料收集，他们发现：

• 每五个小孩中就有一位受到读写困难的影响(20%)
• 被读写困难所影响的男孩和女孩人数几乎一样多
• 在美国，读写困难是主要影响阅读表现不佳和在校成绩低落的原因
• 在犯罪的青少年当中，读写困难是最常见的一项特质
• 除非被帮助，读写困难并不会随着长大而消失

读写困难的主要特征

• 智力正常，甚至在平均线以上,但学校的表现却低于预期水准
• 觉得自己是「笨蛋」,低自尊或缺乏自信
• 容易觉得挫折或是情绪化,常逃避阅读或是考试
• 常常走神或发杲，容易迷路或对于时间流逝没有感觉(注意力缺陷)
• 书写或是阅读会出现加字、漏字、用别的字(词)替代，重复阅读写字颠倒或是笔画不对（不论是数字或是中文/英文字）
• 上下左右有时会搞混
• 没有时间概念或不易掌握时间，无法准时,不易学习顺序性的任务或知识
• 发音不正确，会念颠倒或说话不完全
• 工作记忆不佳，所以有时不容易理解在做事情

父母应该如何应对

有「读写障碍」的孩子？

孩子有读写困难也不等于学业成绩差，只要得到及时和适当的辅导，尽管先天性有读写困难，是可以克服的。

读写困难的孩子，通常思维加工方式和常人不一样，即有劣势也有优势，很多读写困难者最终都取得巨大成就，如：爱因斯坦，丘吉尔等，因此不必要背上沉重包袱或区别对待。那么如果孩子有读写方面的困难，家长应该如何来帮助孩子呢，下面给大家提供一些切实可行的建议：

• 要认识和体谅孩子，体谅孩子的挫折感，了解他们的困难。
• 肯定他们的学习潜能，并认识帮助他们的途径。
• 耐心引导及鼓励孩子，在指出孩子错误的同时，也指出孩子做的好的地方，让孩子为自己定学习目标和策略。
• 发掘并鼓励孩子的长处，鼓励孩子参加有益的活动，提供机会让孩子帮助别人，以增加他们的成就感和自信。
• 理解孩子需要较长的时间去巩固学习内容。
• 留意孩子在日常生活及学习上是否感到压力，不需要过分保护有读写困难的孩子。
• 不要把读写困难的孩子与其他孩子比较。

孩子有读写困难怎么办？

1、肢体运动。例如采用有针对性的、专业的视觉锻炼运动，帮助孩子锻炼眼肌以及通过刺激小脑来改善眼睛的视觉追踪能力。

2、通过视觉工具协助孩子阅读。例如：用彩色笔在书的不同内容上进行不同颜色的标注。用与内容相应的图片来帮助理解记忆。

3、参加相应的读写辅助课，帮助孩子找到合适的学习方法。

读写困难可以通过干预训练改善，从而提高相应的神经加工能力。根据读写困难者在神经加工方面的功能不足，给予针对性的感知觉训练，可以不同程度地提高读写困难者学习相关的感知觉功能。