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不是笨也不是懒,孩子的学习成绩还是差?你需要看看这个案例!
时间:2020-11-26    发布:导儿学习中心    浏览:1640
摘要:学习困难,阅读能力,学习能力,专注力,注意力,情绪管理,平衡能力,肢体平衡,儿童培训班,大脑开发,协调能力,学习障碍

学龄期儿童面对的首要任务就是学习。学习能力的好坏对于学生和家长来说,都是一个非常需要重视的问题。


有家长抱怨孩子在学习时出现了很多问题,比如,孩子看起来很聪明,学习也努力,可是孩子的成绩就是上不去,考试分数总是不及格,甚至在班里排名倒数等等。


面对孩子学习的问题时,“能不能专心点!”“你不许偷懒!”“你怎么那么笨!”这些脱口而出的建议、训斥无助于孩子成绩的提高。



事实上,孩子的学习习惯长期不良,成绩长期明显落后可能并非全由不专心、偷懒、笨造成,还需要综合考虑很多其他的因素,比如“学习困难”就是其中极具代表性的原因之一。长期以来,学习困难的孩子多被家长误解为懒或笨,而错过最佳干预时间,影响心理发展。


这期,我们要向爸爸妈妈介绍的是

导儿中心一位学子的案例

希望通过案例

让大家了解到

对于孩子学习能力

干预的重要性~



这是一位叫做小永的小朋友,他今年12岁,去年10月来中心做OIE-C评估,主要表现出的学习困难有:


1. 注意力不集中,课堂走神,常常被老师批评、投诉
2. 喜欢阅读,但是跳字漏行严重
3. 书写能力弱,写出的字迹很大,很难看
3. 人际关系能力差,跟同学相处差
4. 完成作业拖拉困难,妈妈经常对他吼叫好几次,才慢慢吞吞去完成作业,与妈妈的关系差。


小永参加了导儿的脑训练方案,在方案进行到约100天的时候,家长可以感觉到孩子些许进步,但是不够明显,信心不够足,但仍然坚持完成。逐渐看到孩子的字迹有新的进步,信心更足。


在后续的坚持训练中,妈妈看到孩子能够自己完成作业,不需要再催、吼,老师的表扬更多了,尤其是语文课和英语课进步很大,常常能够提前完成作业。