绝大部分宝宝都很喜爱观察周边的人与新事物，在观察的全过程中，这些人不仅仅学会了预测分析人们的行为表现举止，对出乎意料发生的事件也会以吃惊或兴趣爱好表现出合理的关注。

　　殊不知，自闭症儿童的表现则不大一样。这些人不仅仅对周边的区域环境欠缺兴趣爱好，对人们在社会认知相处中的脸部情绪、语言、声音和手势等沟通交流方式也欠缺必要的认识。在社会认知相处中，即便相同的事情人们也可以不同的方式因应。我们的语音语调、手势和脸部情绪也总是随着对象和区域环境不断的变换而改变。所以这些人往往表现出对物件更有趣，而非随时变动且无法理解的个体。
　　家长面对自闭症儿童，搞清孩子对什么很感兴趣
　　自闭症儿童大多对物品和儿童玩具很感兴趣，所以你可以比较容易地找到与之相应的游戏题材。
　　绝大部分孩子也喜爱和老师、家长玩一点带有身体碰触的游戏活动，如嬉闹、追寻、蹦跳等。假如你从孩子很感兴趣物件和喜爱的活动入手，就能塑造出更多孩子注意你和跟你沟通交流的机会，这样孩子就够能从中开始学习。
　　很强的动机使孩子成为一个主动学习者，而非被动的接受者。主动学习者所表现出主动性和自发性正是自闭症儿童最需要的。跟孩子玩他喜爱的活动，他就有很强的愿望把活动进行下去，这就给了我们很多将教学嵌入活动中的机会，让教学双方在寓教于乐中都实现共嬴。
　　家长面对自闭症儿童，采用怎么样的姿态
　　人们的社会交往主要是通过目光对视、脸部情绪和肢体动作来进行的。我们希望孩子在跟我们互动时有必要的目光碰触，并留意观察我们的脸部情绪，从而能够理解我们的意图。当我们和孩子一起读书、玩玩具和游戏时，让孩子面对面地坐在我们面前，不仅仅有助于提高这些人集中注意力，也可以增加跟这些人沟通交流和互动的质量。
　　游戏中时，你最好放下自身身姿，让自身跟孩子保持同一个水平，这样你就可以面对着孩子，较易保持跟孩子的目光碰触，有利于你跟孩子之间的沟通交流。你既可以跟孩子坐在地板上，也可以让他坐在小椅子上，甚至让他坐在你的腿上。假如你的孩子比较年幼，不喜欢坐着，想要不停的移动，也可以让他跟你面对面地站着。许多幼儿都喜爱站在桌前玩玩具，这样在桌子的另一边的你就能很容易地跟孩子保持目光碰触。尽量不要和孩子并列游戏，那么孩子就不太非常容易见到你的脸部情绪了。
　　家长面对自闭症儿童，是否将干扰关键因素降低到最小程度
　　区域环境会对孩子的集中注意力产生影响。假如你仔细观察孩子，你就会发现他非常容易被哪些东西或事物吸引。通常来讲，电视、电脑上、电子游戏机这类东西则更能抓住孩子的集中注意力。因此你需要能够控制好环境因素，排除可能对孩子的集中注意力形成的干扰，或者将其影响降低到最小程度。
　　你可以将暂不需用的儿童玩具收好，放置于孩子的视线之外；将电视、电脑上、电子游戏机等关掉或者移出小孩子游戏的场所；找一个相对安静的房间跟孩子玩互动游戏；或尽量不要有其他闲杂人员的地方。假如你事先对区域环境做好了安排，你就能排除区域环境中的绝大多数干扰关键因素或将其降低到最小，从而提升孩子集中注意力。
　　家长面对自闭症儿童，如何识别孩子的社交舒适距离
　　每一个人都会对他人靠近自身有所反应，有些人乐意其他人的靠近，而另一点人则更倾向保持相对远一点的身体距离。为了吸引孩子对你的注意，竟而与之建立起良性的沟通交流和互动关系，弄清楚孩子对于碰触距离的远近舒适程度也就不可忽视。
　　家长面对自闭症儿童，有没有追随孩子的引领
　　科学研究和经验告诉我们，对于处于语言学习阶段的年幼孩子来说，如果家长乐意追随孩子的引领并乐意谈论孩子所关注的事，那么孩子的语言发展就会更加顺利一点。我们应该追随孩子的引领，而不必有意改变孩子的活动或集中注意力。我们完全可以利用孩子对现有儿童玩具或活动的集中注意力，来发展跟他的沟通交流和互动。

　　以上便是关于“家长要怎样恰当帮助自闭症儿童“恋人而不恋物”？”的详细介绍，导儿运动公司创立于2009年，致力于多动症(ADHD)、儿童自闭症谱系障碍、儿童自闭症、阅读障碍、读写困难、动作协调障碍等人群的早期干预、应用及综合能力提升。有任何疑问，您可以联系我们，导儿运动为您解答。