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如何识别读写障碍各年龄段表征
时间:2019-11-28    发布:Jerry    浏览:19
摘要:读写障碍是对个人的影响是终身的,但这种影响可能会在一个人一生中的不同阶段发生变化。 如果一个人有以下这些迹象中的几个,可能是有读写障碍,或者存在其他原因,应该重视起来,并做进一步评估。

读写障碍是对个人的影响是终身的,但这种影响可能会在一个人一生中的不同阶段发生变化。

如果一个人有以下这些迹象中的几个,可能是有读写障碍,或者存在其他原因,应该重视起来,并做进一步评估。


持续存在的表征 

读写障碍会有许多持续存在的特征,早到可以从幼儿时期就被发现;而当读写障碍孩子长大离开学校以后,这些特征仍然会很明显。

这些特征包括:

  • 明显表现出时好时坏,但没有明确原因。
  • 方向性词语常混淆,例如「上/下」、「进/出」。
  • 排序方面有较大困难,例如:彩色珠子序列或时间顺序等。
  • 有读写障碍的家族史。



01 读写障碍学前儿童的表征 


语言表征

  • 发音不准确,并混淆读音相近的字词,例如把「该」说成「开」或「t」说成「d」。
  • 不能准确地讲出常见物品或颜色的名称。
  • 时常将句子或词语的次序颠倒。
  • 相比同龄小朋友,需要花较多时间和精力学习儿歌,但学会后很快便忘记。
  • 相比同龄小朋友,需要花较多时间认识汉字和英文字母,但学习后也很快遗忘。
  • 相对更喜欢听别人讲故事,但并无兴趣学习文字。
  • 不能牢记出生日期、地址及电话号码等。
  • 未能依循方向性的指示,例如未能跟着「向前走,然后左转」的指令来做。

非语言表征

  • 可能过早会走路,没有爬行阶段(可能爬行期只是「肚子扭动」)。
  • 难以自行穿衣、鞋子容易穿反。
  • 经常被指责不听指令或不专心。
  • 容易绊倒、碰撞到物品并摔倒。
  • 抓球、踢球或投球有困难;单脚跳和/或跨越有困难。
  • 拍一个简单的节奏都有困难。


02 读写障碍小学生的表征 


语言表征

  • 阅读时很难找出文章的重点。
  • 作文/造句只能勉强达意,文法上有错误。
  • 书写能力比口语表达差很多。
  • 检查自己的作业时,察觉不到做错的地方。
  • 理解文字比理解说话的能力差很多。
  • 对于重组句子的练习有困难。
  • 有很多词语在说话时懂得运用,但却不懂得写出来。
  • 作文时思维组织紊乱。


非语言表征

  • 绑鞋带、系领带、穿衣有困难。
  • 说出「一周中的哪天」、「一年中的月份」等有困难。
  • 在其他方面的聪明和警觉常常表现得让人惊讶。
  • 方向感很差,仍然左右混淆。
  • 缺乏自信,自我形象不佳。


03 中学生的表征 


语言表征

  • 容易混淆字形、字音或字义相似的字。
  • 不能认读常见字词。
  • 在朗读时,容易漏读或错读。
  • 相对同龄学生,需要较长时间去理解文章的中心思想。
  • 默写成绩偏低。
  • 相对同龄学生,抄写时较容易写错笔划多的字。
  • 写作能力比口语表达能力弱。
  • 写文章时会错用标点,例如除结尾一句外,整篇文章只会用逗号连结。


12岁以上的非语言表征

  • 缺乏自信和自尊。
  • 有明显的强项和弱项。


04 读写障碍成年人的表征 


语言表征

  • 不能认读学过的或经常碰到的文字。
  • 阅读时常会读多或读漏字词。
  • 会混淆读音相近的字词。
  • 需要较长时间阅读和理解一篇文章,甚至需要重读多次才明白。
  • 抄写时,会写多或写漏字,甚至写错字。
  • 写作能力比口语表达能力差得多。
  • 经常遗失或找不到自己的物件,例如钱包、钥匙等。
  • 背诵乘数表或公式有困难。

以上便是关于“如何识别读写障碍各年龄段表征”的详细介绍,导儿运动公司创立于2009年,致力于多动症(ADHD)、儿童自闭症谱系障碍、儿童自闭症、阅读障碍、读写困难、动作协调障碍等人群的早期干预、应用及综合能力提升。有任何疑问,您可以联系我们,导儿运动为您解答。

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