关于多动症怎么检查？可能很多人还不是很清楚，今天导儿运动小编要来和大家分享国内外儿童多动症检查评分量表，其分为“家长评分量表”和“老师评分量表”。
　　由于医生和多动症儿童接触的时间比较短，为了能够较全面地了解多动症儿童在学校和家中的表现情况，就需要最为了解他们的老师和家长来填写孩子日常活动的表现。
　　老师和家长的评分量表其内容大同小异，但评分结果却常常存在明显的差异。国外曾有学者报告，家长评分和老师评分只有77%的吻合度。
　　不仅老师和父母对儿童的行为评价有差别，就连父亲和母亲之间也对自己孩子的判断评价有差异。

　　因此，为了尽可能保证多动症检查评分量表的客观性和全面性，最好是家长和老师分别填写，医生根据结果来进行综合分析。

　　国外的多动症评定量表
　　国外使用的量表多达十几种，历史最久且最常用的是康奈式儿童行为量表，其简化的版本如下（老师用）：
　　① 活动过多，一刻不停。
　　② 兴奋激动、容易冲动。
　　③ 惹恼其他儿童。
　　④ 坐立不安。
　　⑤ 做事不能有始有终。
　　⑥ 注意力不易集中、容易分散。
　　⑦ 容易哭吵。
　　⑧ 必须立即满足要求，容易灰心丧气。
　　⑨ 勃然大怒，或出现意料不到的行为。
　　⑩ 情绪变化迅速剧烈。

　　以上各项按活动程度分别填写分数：没有--0分，稍有--1分，较多--2分，很多--3分，总分超过10分有诊断意义。

　　国内的多动症评定量表儿童
　　国内也有多种诊断多动症用的量表，如上海多动症协作组制定的儿童行为量表、我国精神病学会制定的儿童行为量表。
　　另外，各省市或有些医院也会根据各地的具体情况制定出各自的诊断量表。
　　我国精神病学会制定的儿童行为量表内容如下（家长用）：
　　① 需要静坐的场合难以静坐、常动个不停。
　　② 常常干扰其他儿童的活动。
　　③ 容易兴奋和冲动。
　　④ 做事粗心大意，常常有始无终。
　　⑤ 很难集中思想听课、做作业或其他需要持久注意的事情。
　　⑥ 要求必须立即得到满足，否则产生情绪反应。
　　⑦ 经常话多，喜欢插嘴打断别人或喧哗。
　　⑧ 学习困难、成绩差、但不是由于智能障碍所引起。
　　⑨ 难以遵守集体活动的秩序和纪律。
　　⑩ 动作笨拙，精巧和协调动作较差。
　　评判标准：
　　1、病程：起始于学龄前期，病程至少持续6个月。
　　2、症状：至少具备以上行为中的4条，其症状严重可不同程度地影响学习和适应能力。
　　3、排除标准：不是由于精神发育迟缓、儿童精神病、焦虑状态、品行障碍或精神系统疾病所引起。
　　总结国外内多动症的诊断量表，我们也可以看出，一般诊断多动症需要有4个基本条件：
　　① 要有多动症的临床表现；
　　② 起病年龄要在6岁之前；
　　③ 病程要达6个月以上；
　　④ 排除其他疾病，如低智、精神分裂症等。
　　希望导儿运动小编今天分享的内容，能对大家判断儿童多动症有所帮助，如果带孩子就诊，一定要如实、耐心地填写诊断量表，尽可能给医生一个全面、客观的参考，才能更有效地帮助孩子改善问题！
　　关键词：多动症检查，多动症